新学期伊始，地理组倪南、陈丹两位老师荣获学校首届师徒励志奖，这一荣誉的获得为地理组工作的开展也为我校的文化教学水平提高开了一个好头。
地理组的教学任务分工如下：
倪南 、杨静老师负责高三地理教学工作。高三年级是最后一年采用老的教材和课标，两位老师密切关注高三地理教学动态，积极参加省市高三教学的培训并详细记录笔记，结合我校学生具体情况有计划有步骤地进行高三的地理复习工作。
陈丹、刘天娇老师负责高二年级的地理教学工作。新课改的推进给教学带来了很大的压力，教材是采用老教材、课标是采用新课标。我校的情况特殊，完成市里要求，保证教学进度是高二的教学难点。在上一学期刚结束的地理科合格考试中，我校学生取得了可喜的成绩，通过率在98%以上。新学期面临的问题依然是教材、课标和教辅材料的不一致，教学进度压力大。积极参加培训交流，时刻关注课程改革，两位老师努力探索，为第一批参与新课改的年级奠定坚实基础。
栾增良、刘天娇老师负责高一年级的地理教学工作。新高一班额大、班级多，面临的最大困难是新课程改革，新教材、新课标、新高考。刘天娇老师兼任高一、高二的课程，任务重，压力大。栾增良老师在圆满完成上2016级2班高三带班升学任务之后，担任新高一地理教学和地理组长工作。
地理组新学期科研任务主要是贯彻新课程标准改革，实施新教材教学。
一、关于新教材
新教材的突出特征是内容有增减，难度在下降。简言之，增加了宽度，降低了难度。
这对于教师来说，加大了备课难度和尺度，一是原有教材内容深度的把握，二是新增内容讲授的宽度。
突破问题的方法首先是积极参加省市课程培训，加强交流学习。其次是认真钻研新教材，从各个教学环节改革，积极探索，比如课堂导入、教学情境设置、问题探究、加强教学实验和疑问设置等等。最后还要结合我校学生具体学情，探索出符合我校学生学习特点的地理课堂教学模式。
二、关于新课标
对比2014年课程标准，2017年最新版课程标准不仅各知识点有增减，而且在不同知识点的掌握程度上有了不同的要求。
突破的方法一是组织全组教师对比学习两版课程标准，找出差异，积极探讨。二是走进课堂，互相听课，互相学习，共同提高和进步。