专业代码：1118 学制：三年
一、培养目标：
培养德、智、体全面发展的高等艺术院校美术和设计专业的专门人材，为鲁迅美术学院培养后备生以及能适应社会发展需求的各类中等美术专门人材。
毕业生应掌握的知识和具有的能力
1．初步理解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，初步树立社会主义文艺观；
2．掌握美术的基本理论和基础知识；
3．具有良好的思想品德和艺术职业道德；
4．具有一定的文化艺术修养；
5．具有写实的造型技能和色彩技能；
6．具有对传统中国书画艺术审美的初步能力。
二、招生对象与学制
招收年龄不超过18周岁的应届和往届初中毕业生，学制三年。
三、课程设置
1．文化课
语文、英语、历史、数学、地理、体育、计算机应用基础
文化课主要选用人教出版的普通高中教材，以人教社制定的教学大纲为依据，适当修改以适应我校学生的需要。
2．德育课
职业生涯规划 职业道德与法律 经济政治与社会 哲学与人生
心理健康（选修）
依据教育部印发的中等职业学校德育课课程教学大纲和《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成[2008]6号）要求，分学期开设德育课程。
《职业生涯规划》课时计划及分配：
第一学期开设本课程，总学时为32—36学时，每周2学时。教学时间32学时，考核2学时，机动2学时。
《职业道德与法律》课时计划及分配：
第二学期开设本课程，总学时为32-36学时，每周2学时。教学时间为32学时，复习考试2学时，机动2学时。
经济政治与社会》课时计划及分配：
第三学期开设本课程，总学时为32—36学时，每周2学时。教学时间32学时，复习考试2学时，机动2学时。
《哲学与人生》课时计划及分配：
第四学期开设本课程，总学时为32—36学时，每周2学时。教学时间32学时，复习考试2学时，机动2学时。
《心理健康》课时计划及分配：
第五学期开设本课程，总学时为34学时，每周2学时。教学时间为30学时，综合评价2学时，机动2学时。
3．理论课
中国美术简史、西方美术简史、透视学基础、艺用人体解剖学常识
理论课以辅助专业基础课教学为目标，扩大学生专业视域，增强对艺术的理解力和鉴赏力，培养学生全面提高。
4．专业课
素描、色彩、速写、创作、中国画基础、书法、工艺设计基础、风景写生
专业基础课是教学的重点和难点，尤其是素描、色彩和速写的教学是整个专业教学的重中之重。
素描教学：
一、教学目的和任务
素描是专业课教学的基础学科，是对学生进行系统、科学、严谨、规范的写实造型能力的培养与训练。
素描教学的基本任务是通过对造型规律的严格训练，加强学生对基本造型规律的认识，培养学生对客观物体的正确的观察和认识能力，感知能力、理解能力，分析能力和综合能力，表现能力和审美能力。培养学生整体地把握和处理形体比例、形体结构、运动规律、体积透视、空间质感，形神的关系等，为升入高等艺术院校和适应社会美术工作打下良好的造型基础。
二、教学原则和方法
1、坚持教学内容的科学性、系统性、稳定性，体现由简到繁，由易到难，由表及里，循序渐进的原则。
2、素描教学应使学生会正确处理客观对象与主观认识的关系。既反对纯自然主义的模拟对象，也反对脱离客观对象的主观臆造。
3、教学中要体现感性和理性相结合、理论与实践相结合、科学与艺术相结合的原则。
4、教学中要发挥教师的主导作用，并注意调动学生的艺术思维能力，贯彻因材施教、循循善诱的教学方法，充分挖掘学生的内在潜质，全面地、严格地训练学生的造型能力。业为主、短期作业为辅，速写与默写相结合的教学方式。
6、布置大量的课外作业，进行速写练习，训练学生敏
5、课堂素描教学采取以中长期作锐的观察和捕捉形象的能力，以辅助课堂教学。
7、教学过程中要选取中外优秀素描作品及教师的范画进行观摩讲解，加强教学的直观性，并经常进行作业观摩和阶段小结。提出阶段重点要求。
三、教学内容和时间安排
一年级教学要点：
一年级素描主要以几何形体、静物、石膏头像写生为主。通过造型基础知识、基础理论学习和基本技能训练，使学生学会分析和理解具体对象的形体结构特点、透视现象和明暗关系及物体质感、量感及美感的一般规律。学习和掌握正确的观察方法和表现方法，注重作画程序步骤。
一年级上学期（144学时）
第一单元：
几何形体写生（二张作业） 结构 （32学时）
石膏柱头写生 全因素 （32学时）
一年级下学期（160学时）
第一单元：静物写生（以布纹为主） （16学时）
室内一角（空间构成） （32学时）
第二单元：切面、半面像 （16学时）
石膏五官写生 （32学时）
半面像 （16学时）
布纹 （16学时）
石膏像 （32学时）
二年级教学要点：
二年级素描开始接触人物头像写生。掌握人物头部的形体结构、运动规律及不同角度的透视变化。注意不同年龄、不同性别的差异，能够准确、真实、生动地表现出对象外貌特征和内在精神气质。
二年级上学期（96学时）
第一单元：放倒的石膏像写生（俯、仰、侧，结构素描） （24学时）
第二单元：石膏像写生 （24学时）
第三单元：头像写生 （48学时）
二年级下学期（176学时）
第一单元：石膏像写生 （64学时）
第二单元：头像写生 （64学时）
第三单元：人物胸像 （32学时）
第四单元：老人全身像 （16学时）
三年级教学要点：
三年级素描以石膏胸像、人物胸像及人物半身像写生为主。
进一步提高整体观察能力和表现能力，注意画面的构图处理，通过对象的动态、手势、表情等，探索对象的感情特征及适应人们欣赏的心理特点。下学期教学以高考应试教育为主体，其时间与高考相对应。
三年级上学期 200学时
第一单元：石膏像 半身像 头像写生 （48学时）
第二单元：石膏像 头像写生 （32学时）
第三单元：头像 石膏像 （48学时）
第四单元：头像 半身像 （72学时）
三年级下学期 短期头像 （80学时）
色彩教学：
一、教学目的和任务
1.通过色彩课教学，使学生了解色彩基础知识，认识色彩产生的基本
原理和色彩构成规律；
2.学会用色彩表现客观物象和空间的基本技能；
3.从整体到局部的观察方法。培养学生色彩感和绘画表现力；
4.掌握水彩、水粉的基本性能和表现技法。
二、教学原则和方法
1.色彩教学安排应贯彻循序渐进、由易到难、由简入繁的原则；
2.研究掌握科学的教学方法，发挥教师的主导作用，因材施教；
3.教学中应讲解与示范相结合，注意教学的直观性。并通过单元小结，组织观摩学生作业，进行讲评，提高学生的欣赏、分析、综合能力；
4.注意训练学生掌握正确的观察方法和表现方法；
5.课堂教学以中期写生训练为主；
6.摆放课题作业，应充分体现教学目的的要求，力求鲜明生动。
三、教学内容和时间安排
一年级教学要点：（以静物写生为主）
讲解色彩写生的基础知识，使学生了解色彩产生的基本原理和变化规律，用整体观察色彩的方法塑造形体、结构、空间、质感，达到在习作过程中逐步掌握水彩、水粉工具的性能、特点。正确的表现出客观物象的形色关系。
教师设计课题作业时，要注意每张有不同的教学重点和教学要求，定期进行课程小结，观摩、分析学生作业，解决存在的问题，提高学生的审美能力。
一年级下学期开设色彩风景写生课。
色彩风景写生课，要求学生注意户外光线、色彩变化规律，注意天、地、物三者的相互关系，注意风景写生的取景、构图、色调及透视原理，掌握色彩风景写生的基本方法。
上学期：（96学时）
第一单元：单色静物写生（一张作业，画出黑、白、灰）8开纸（16学时）
第二单元：色彩构成训练（小构图）（色调、色明度）16开纸（16学时）色彩静物写生（固有色的变化、方法、步骤）（3张作业）（64学时）
下学期：（112学时）
第一单元：色彩静物写生（3张作业）（48学时） 4开纸
（学习色彩的三属性变化规律掌握色调的整体关系）
（选择色相、冷暖较接近的静物组合）
色彩静物写生（表现不同质感的静物写生）4开纸（16学时）（两张作业）
第二单元：风景写生（城市风景写生为主，六张作业）（16学时）8开纸
第三单元：室内一角色彩写生 （32学时）2开纸
二年级教学要点：
在风景写生的基础上，开设色彩头像写生。
教学中，要求学生掌握色彩头像写生的作画步骤，分析头像的色彩变化规律，注意刻画外貌特征及内在的精神气质。既注意画面的整体调子，又不失色彩关系较微妙的对比，并能运用色彩正确地塑造人物形象，生动地表现人物的性格特征。
上学期：（166学时） 色调练习（注意不同色调）两张作业（16学时）
第一单元： 静物写生 （32学时）
石膏像静物 （48学时）
第二单元： 社会实践（色彩风景写生） （70学时、2周）
下学期：（96学时）
第一单元：带石膏像静物 （16学时） 4开
单色头像写生 男青年 （16学时） 4开
第二单元：色彩头像写生（1张作业）（老人）（16学时） 4开
色彩头像写生男、女青年 （32学时） 4开
女青年胸像 （16学时）
三年级教学要点：
进一步研究人像写生的色彩变化规律，要求造型准确，形色兼顾，重点表现出客观对象鲜明的色彩特征以及人物和环境的关系。下学期教学以高考应试教育为主体，其时间与高考相对应。
上学期：（120学时）
第一单元：色彩静物 （32学时）
第二单元：色彩人物头像 （88学时）
下学期：（80学时）
色彩头像半身人像写生 （80学时）速写教学：
一、教学目的和任务
1．速写是相对于长期作业的一种较简练而又快捷的造型方法。作为
造型能力训练的重要手段，使学生在经常的、大量的训练中，学会用整体的、概括的和自如的手法，表现出对物象的鲜明感受，并能保持锐化感受和观察能力，从而提高在长短期作业中的造型能力，逐步提高对形体的理性判断能力；
2．速写和长期作业相辅相成，是训练眼、脑、手三者密切配合的有效方式，是学生熟悉自然，了解社会和人的重要途径；
3．速写与创作密不可分，是为创作蕴酿主题，探索艺术语言及形式和收集素材的主要手段；
二、教学指导原则和方法
1．在教学中，教师应首先使学生对速写的基本概念以及它的重要性有所掌握，使他们意识到造型能力的提高应该是全面的，他们不仅仅局限于课堂中静止的、长时间的写生练习，还能把握客观世界繁复多变的形象和场景；
2．教师要清晰的为学生理清速写的多种类别和形式，使学生们理解表现手法是取决于表现内容的，鼓励他们针对不同的客观物象学习运用不同的表现手法进行写生练习；
3．在教学中教师应积极地营造活跃、开放的教学氛围，使学生对课程抱有浓厚的兴趣，也应根据专业特点在艺术教学和实践中不断提高自己的专业技能及理论水准，以助于提高教学成效；
4．课程设置遵循速写教学中由静到动、由慢到快、由简到繁的学习规律，采取课堂作业和课外作业相结合的教学方式。在课外规定学生应完成的作业量，以巩固和促进课堂教学。重点通过因人施教、个别辅导和某些有目的练习以解决学生在速写中存在和出现的问题；
5．教学过程中为了更全面地提高学生的造型能力，教师应安排一定的默写作业，以加深学生对造型的理解，提高其对整体造型的感受力和理解力，为以后的创作打下基础；
6．学生根据自己的写生能力和选择专业方向，应在速写中主动地进行一些构图以及创作性默写的练习，集中而有意识地使自己的艺术能力不断提高；
7．为提高学生对速写的整体认识水平，教师应组织一些讲座，对东西方艺术大师的作品进行赏析，以鼓励学生的艺术创造意识。
三、课程安排及作业要求
一年级上学期
要求学生从最基本的课堂写生开始，对速写有初步的认识，掌握着衣人物的基本比例、动态和解剖结构能够较完整地画出一幅速写。
1、讲座：速写的概念及其重要性 2课时
教学要求：通过对速写的要领、重要性以及相关问题的讲解，引导学
生对速写有一个初步的认识。
2、坐姿、立姿、全身慢写 8学时 16开 数量：4张
教学要求：
1）教师要安排好模特儿的姿势，协调好动态以及衣纹，有针对性的
进行教学；
2）学生要认真完成作业，合理的利用限定时间，并逐步学会用概括
的手法去表现对象。
3、手、脚、头的写生 6学时 16开 数量：4张
教学要求：手、脚、头是人物速写中较关键也较难处理的部位，要求
学生能认识其重要性和基本结构特点以及比例关系，力求画准确。
一年级下学期
1．衣纹的讲解及写生 4课时 16开 数量：2张
教学要求：要求学生能概括处理着衣人物的衣纹，明白不同的衣料有
不同的布纹结构和变化特点并着重对肘部、膝部以及领肩部位的衣纹进行
分析和写生。
2．动物速写 8学时 8开 数量：25张
教学要求：
1）教师应初步讲解动物画技法，使学生初步了解动物的结构和动态
分析的知识。
2）要求学生在速写过程中不断的认识动物的形体――追求动态，抓
住对动物的感觉。
二年级下学期
1、风景速写 8学时 8开 数量：3张
教学要求：为加强户外作业的练习，引导学生从单纯的课堂作业中走出来，使他们带有选择性的去发现自然界的美感，同时，也是对人与景组合的一种过渡。结合所选修的专业选择适当的工具，在风景写生学习中怎样取舍和表现物象形体的方法，学会运用透视规律表现一定的空间氛围。
2、肖像速写 8学时 8开 数量：3张
教学要求：
1）要求教师选择形象生动、鲜明、有生活特征的人物，引导
学生观察人物形象特征、研究人的社会职业、身份等社会属性。努力了解
人物的生活习惯和心理特征；
2）学习用简练、概括的手法，通过解剖结构及形体特征捕捉对象神
态以达到较好的形神兼备效果；
3）学会与客观对象的思想交流与情感沟通。
三年级
1、生活场景速写 14学时 8开 数量：4张
教学要求：生活场景速写包括人物组合与人景组合，把速写的容量
加大、难度提高，要求学生根据自己的构图能力进行人物穿插组合和人景组合写生，力求画面完整合理，并有一定的生活情趣。
2、构图性质的速写 28学时 8开 数量：5张
教学要求：学生根据自己的构图能力和对题材内容的把握能力，通
过较完整的速写逐步过渡到一些小构图式的作业。画面要求有一定的立意，有自己的生活感受，人物形象生动，有生活气息。
四、成绩考核
为了巩固学生的学习成绩，检查教学效果，提高教学质量，必须建立严格的考核制度。为全面衡量学习成绩，文化课、德育课成绩由期中、期末两部分组成（期中50%，期末50%）；专业课考核根据不同课程的教学要求采取不同方式进行，按百分制评定成绩。全部课程考试及格者准予毕业，其它情况参照国家制定的学籍管理条例执行。
五、学时安排
分三个学年（六个学期）进行教学。每学期20周，其中实际授课17--18周，复习考试2周。每周按五天授课，排课不超过40学时。
鲁迅美术学院附属中等美术学校
2021年8月30日
