01名师履历
丁双，女，2008年毕业于辽宁师范大学数学系。曾先后在省属重点高中、国家级公办艺术学校任教并担任高中数学组组长，带领组内成员完成高中校本教材的编订工作，期间曾多次指导沈阳师范大学数学系实习生的教学工作。2021年初入职鲁迅美术学院附属中等美术学校，担任数学教师兼任班主任工作。2021年获得“师德先进个人”荣誉称号，2022年入围“沈阳市骨干班主任”。所带过的班级多次被评为校“优秀班级”。在国家期刊上发表《基于微课的高中数学教学研究》、《高中艺术生数学教学中学生知识运用能力的培养》等多篇论文。教学格言：爱心献给学生，诚信送给家长，信心留给自己。
02对话名师
东北新闻网：如何协调工作和家庭的关系？
丁双老师：古人常说“忠孝不能双全”，现代人也常哀叹，家庭和事业不能兼顾。工作和家庭的矛盾不可避免，只能说尽量减少。一般来说，工作的事情，尽量工作时间做完，不把工作带回家，不影响家庭生活。平时工作即使回家再晚也会陪孩子说说话，关心孩子在学校的生活状况，鼓励他去做应该做的事，帮他纠正一些错误的做法。和爱人聊聊天，说说彼此之间工作的事或家里的事情，避免由于彼此工作太忙而造成的疏离或隔阂。但是教师的工作就是超过了时间限制的，人在家中半夜都可能被电话叫醒，什么时候都可能有事情要去处理。当工作侵犯了日常家庭生活的时候，我也会矛盾，也会有选择的苦恼。儿子小学毕业式那天，正好是我的学生要参加合格性考试，一个是儿子人生成长中重要的时刻，一个是学生人生经历中重要的时刻，我选择了后者。我愧对儿子，但无法说后悔。因为“老师”这个称谓赋予了我特殊的使命和责任感。
听说您是高一下学期带的这个班，这个班级现在取得了很大的进步。 您平时是如何管理班级的？
丁双老师：班级的日常管理是很琐碎的，除了学生的学习之外，卫生纪律，学生的个人情绪、吃喝拉撒都要注意。如果班主任将关注点放到每一个细节中，就会陷入一片细碎的“汪洋”之中，在里面沉浮，身心憔悴不得脱身，从而忽略了学生的全面发展。班主任不能做“保姆”，不能做“母亲”，而是育人的“教师”。所以，我首先从宏观管控班级，主要抓两点，一是班风的营造，一是班干部团队的建设。俗语说，“环境影响人”“环境育人”“环境塑造人”，班级的整体环境氛围对学生的影响是巨大的。民主、平等、和谐有爱积极奋进的班级氛围，会在潜移默化中熏陶学生的品格，影响学生的性格，润物无声地促进学生的成长。在接班之初，我就召开了班会，全员参与制定班级制度，我讲了班级制度制定的意义，目的，给出了学习、纪律、卫生、班级、宿舍等要求的几个大框架，学生展开头脑风暴，补充细则，期中有奖，有惩。既然是学生们自己制定的，那么只要班级通过，制度上墙，就要求必须遵守。学生们第一次参与班级制度的制定，都很兴奋，可以看得出他们渴望做班级的“主人”，想得也很全面，远远超出了我的预期。并且每个学生都实行分数量化。有罚的扣分，有奖的加分。每学期两次汇总，对优秀学生实行奖励。这个班会的召开为营造民主、平等、和谐有爱、积极奋进的班级氛围打下了良好的基础。开完班会就是组建班干部团队，首先明确各类班干部的职责和权力，然后鼓励大家参与进来。班干部的人选分成了两部分，一是我认可的，鼓励其参加；一是毛遂自荐或是超过班级三分之一学生推荐的。不管是哪种都要在班级竞选，要有竞选演讲，说出自己竞选哪个职位，有哪些想法。然后教师和学生共同决定最后人选。最后我将班级学生分成若干小组，每个学生的分数量化都会组成小组的分数。每个学生自己做事的时候，就要考虑到对自己所在小组的影响。小组长负责组内事物，并且对班长负责。学生参与到班级管理，不仅让老师从繁琐的事务中脱身出来，而且最主要的是锻炼了学生自我管理的能力和团队共建精神。当然并不是教师将班级管理的一部分权限交给学生，自己就大撒手了。我会做好宏观把控，也会关注班干部做事是否得当，学生对班级干部是否信服，班级各项事务是否有序，学生之间是否和谐，学生的个人学习和情绪是否异常等等。发现异常，会及时出手参与进来。
实施双减政策，如何在落实素质教育的同时提高学生成绩？
丁双老师：我觉得素质教育和提高成绩并不矛盾，所谓素质教育，是培养学生在德智体美劳方面全面发展，作为我们鲁美附中的学生来讲，二者是相辅相成的。在当前以“立德树人”为教育核心的情况下，“德智美”三者的发展是能够直接提高学生的成绩的，良好的身体素质是学习的根本保障。而劳动是学生参与生活，参与社会的必要手段，现在高考命题都是联系生活，联系实际的。所以素质教育和提高成绩并不矛盾。
教师工作非常辛苦，您如何保持教书育人的初心？
丁双老师：年轻的时候，怀着一腔热血，一股激情，选择了教师这个职业，那时候是有一份梦想在里面的。“传道受业解惑”一听就很高大上啊。后来我做了母亲，我希望我的儿子在他成长的路上遇到负责人的老师、有爱心和耐心的老师，希望他的老师是良师也是益友。当我这样想的时候，就会想到我也是一名老师，如果我的学生家长有这样的期望，我是否能回应这样的期望。于是我决定，我要做一个能回应家长期望的老师。现在当看到学生给我写的留言：“老师，感谢我在高中遇到了您！” “老师，你是我遇到的最有爱心的老师！”等等，此时觉得一切的付出都是值得的。
03名师感悟
心得：作为一名普通的人民教师，我没有什么感人的事迹，我只是努力地把自己的本职工作做好。在今后的教学中还要不断更新充实自己的学识，不断更新教育观念。继续用自己的行动践行自己的教育初心！
