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百位名师谈教育|鲁美附中丁双:手捧爱心 教书育人
2022-10-21297

01名师履历

丁双,女,2008年毕业于辽宁师范大学数学系。曾先后在省属重点高中、国家级公办艺术学校任教并担任高中数学组组长,带领组内成员完成高中校本教材的编订工作,期间曾多次指导沈阳师范大学数学系实习生的教学工作。2021年初入职鲁迅美术学院附属中等美术学校,担任数学教师兼任班主任工作。2021年获得“师德先进个人”荣誉称号,2022年入围“沈阳市骨干班主任”。所带过的班级多次被评为校“优秀班级”。在国家期刊上发表《基于微课的高中数学教学研究》、《高中艺术生数学教学中学生知识运用能力的培养》等多篇论文。教学格言:爱心献给学生,诚信送给家长,信心留给自己。
02对话名师

东北新闻网:如何协调工作和家庭的关系?

丁双老师:古人常说“忠孝不能双全”,现代人也常哀叹,家庭和事业不能兼顾。工作和家庭的矛盾不可避免,只能说尽量减少。一般来说,工作的事情,尽量工作时间做完,不把工作带回家,不影响家庭生活。平时工作即使回家再晚也会陪孩子说说话,关心孩子在学校的生活状况,鼓励他去做应该做的事,帮他纠正一些错误的做法。和爱人聊聊天,说说彼此之间工作的事或家里的事情,避免由于彼此工作太忙而造成的疏离或隔阂。但是教师的工作就是超过了时间限制的,人在家中半夜都可能被电话叫醒,什么时候都可能有事情要去处理。当工作侵犯了日常家庭生活的时候,我也会矛盾,也会有选择的苦恼。儿子小学毕业式那天,正好是我的学生要参加合格性考试,一个是儿子人生成长中重要的时刻,一个是学生人生经历中重要的时刻,我选择了后者。我愧对儿子,但无法说后悔。因为“老师”这个称谓赋予了我特殊的使命和责任感。

听说您是高一下学期带的这个班,这个班级现在取得了很大的进步。 您平时是如何管理班级的?

丁双老师:班级的日常管理是很琐碎的,除了学生的学习之外,卫生纪律,学生的个人情绪、吃喝拉撒都要注意。如果班主任将关注点放到每一个细节中,就会陷入一片细碎的“汪洋”之中,在里面沉浮,身心憔悴不得脱身,从而忽略了学生的全面发展。班主任不能做“保姆”,不能做“母亲”,而是育人的“教师”。所以,我首先从宏观管控班级,主要抓两点,一是班风的营造,一是班干部团队的建设。俗语说,“环境影响人”“环境育人”“环境塑造人”,班级的整体环境氛围对学生的影响是巨大的。民主、平等、和谐有爱积极奋进的班级氛围,会在潜移默化中熏陶学生的品格,影响学生的性格,润物无声地促进学生的成长。在接班之初,我就召开了班会,全员参与制定班级制度,我讲了班级制度制定的意义,目的,给出了学习、纪律、卫生、班级、宿舍等要求的几个大框架,学生展开头脑风暴,补充细则,期中有奖,有惩。既然是学生们自己制定的,那么只要班级通过,制度上墙,就要求必须遵守。学生们第一次参与班级制度的制定,都很兴奋,可以看得出他们渴望做班级的“主人”,想得也很全面,远远超出了我的预期。并且每个学生都实行分数量化。有罚的扣分,有奖的加分。每学期两次汇总,对优秀学生实行奖励。这个班会的召开为营造民主、平等、和谐有爱、积极奋进的班级氛围打下了良好的基础。开完班会就是组建班干部团队,首先明确各类班干部的职责和权力,然后鼓励大家参与进来。班干部的人选分成了两部分,一是我认可的,鼓励其参加;一是毛遂自荐或是超过班级三分之一学生推荐的。不管是哪种都要在班级竞选,要有竞选演讲,说出自己竞选哪个职位,有哪些想法。然后教师和学生共同决定最后人选。最后我将班级学生分成若干小组,每个学生的分数量化都会组成小组的分数。每个学生自己做事的时候,就要考虑到对自己所在小组的影响。小组长负责组内事物,并且对班长负责。学生参与到班级管理,不仅让老师从繁琐的事务中脱身出来,而且最主要的是锻炼了学生自我管理的能力和团队共建精神。当然并不是教师将班级管理的一部分权限交给学生,自己就大撒手了。我会做好宏观把控,也会关注班干部做事是否得当,学生对班级干部是否信服,班级各项事务是否有序,学生之间是否和谐,学生的个人学习和情绪是否异常等等。发现异常,会及时出手参与进来。

实施双减政策,如何在落实素质教育的同时提高学生成绩?

丁双老师:我觉得素质教育和提高成绩并不矛盾,所谓素质教育,是培养学生在德智体美劳方面全面发展,作为我们鲁美附中的学生来讲,二者是相辅相成的。在当前以“立德树人”为教育核心的情况下,“德智美”三者的发展是能够直接提高学生的成绩的,良好的身体素质是学习的根本保障。而劳动是学生参与生活,参与社会的必要手段,现在高考命题都是联系生活,联系实际的。所以素质教育和提高成绩并不矛盾。

教师工作非常辛苦,您如何保持教书育人的初心?

丁双老师:年轻的时候,怀着一腔热血,一股激情,选择了教师这个职业,那时候是有一份梦想在里面的。“传道受业解惑”一听就很高大上啊。后来我做了母亲,我希望我的儿子在他成长的路上遇到负责人的老师、有爱心和耐心的老师,希望他的老师是良师也是益友。当我这样想的时候,就会想到我也是一名老师,如果我的学生家长有这样的期望,我是否能回应这样的期望。于是我决定,我要做一个能回应家长期望的老师。现在当看到学生给我写的留言:“老师,感谢我在高中遇到了您!” “老师,你是我遇到的最有爱心的老师!”等等,此时觉得一切的付出都是值得的。

03名师感悟

心得:作为一名普通的人民教师,我没有什么感人的事迹,我只是努力地把自己的本职工作做好。在今后的教学中还要不断更新充实自己的学识,不断更新教育观念。继续用自己的行动践行自己的教育初心!