01名师履历

孟兆佳，毕业于沈阳大学，硕士学位。2016年入职鲁迅美术学院附属中等美术学校，自入职7年以来一直担任数学教师兼任班主任工作，对工作认真负责，对学生要求十分严厉，却深受学生喜欢，一直被学生亲切的称为地“孟孟”，所带班级多次获得“优秀班级”称号；多次都被学校评为“优秀班主任”，2021年获得“师德先进个人”荣誉称号。所带2021届毕业班成绩十分突出，本科率高达90%。
02对话名师

您如何协调工作和家庭的关系？

孟兆佳：作为一个三岁宝宝的妈妈，本应该给孩子更多的陪伴，但作为一名教师，最主要的职责就是教学工作和管理工作，附中的每个老师都有一种爱生如子的情怀，一直深深感染着我。由于我们学校学生需要住校，日常管理工作相对烦琐，每天都早出晚归，需要把更多数的时间投入到工作当中，但是既然选择了这个职业，就得努力平衡好工作与家庭的关系。所以，学会统筹规划、合理安排自己角色很重要，尽量协调好自己在不同环境充当的不同角色。

日常的班级管理有什么自己的独特窍门吗？

孟兆佳：学美术的孩子在审美，心理成熟度等方面都跟普通高中的孩子不太一样，所以日常管理中，我认为最重要的是跟学生建立情感链接，有些问题站在学生的视角思考，比如我会记录班级每个孩子的生日，并在早自习由文艺委员带领大家一起唱生日歌，增强班级凝聚力。但班级规定，班级纪律、学习方面等具体要求一定要严格，不能模糊不清，让学生从遵守变成习惯。与时俱进，多了解学生喜欢的东西，慢慢跟学生拉近距离，但又要保持距离，只要跟学生间建立信任，后续工作就好开展了。

对于家校共育，您是如何做的？

孟兆佳：“家校关系”是融洽学校和家庭的桥梁，是加强班级凝聚力的纽带，也是提升教师威信的主要途径。而对于我们学校，班主任作为学生和家长之间的沟通者，要扮演好这个角色，对学生在校学习和生活及时跟家长分享，将学校开展的丰富多彩活动及时反馈给家长，让家长充分信任学校。

您平时如何对待学生，特别是问题学生？

孟兆佳：多关注问题学生，所谓问题学生大多有一些特殊的经历，尽可能深入了解，然后理解学生，平时多关心，多关注，通过眼神，动作等肢体语言，而不单单是谈话的方式。

03总结感悟

通过这次访谈，我更加坚定了“教师的初心”。教育工作者本就是情感输出的同时也会有情感获取，通过这次访谈，让我重新感受“教师”这个身份的温暖与魅力，我要一直保持原有的热情和幸福感，不抱怨学生，去不断发现他们的闪光点，做一个有温度的“附中人”。